Mapa:
El modelo Agroexportador
jueves, 8 de junio de 2023
Para pensar diferente sobre la cartografía
martes, 23 de mayo de 2023
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| Imagen desde http://gartic.uol.com.br/desenhos/mapear |
Fragmento de “Escuela
Secundaria y Educación Popular: Cartografía de una experiencia” por Galli,
Gustavo Javier
Un lugar es el orden
(cualquiera que sea) según el cual los elementos se distribuyen en relaciones
de coexistencia. Ahí, pues, se excluye la posibilidad para que dos cosas se
encuentren en el mismo sitio. Ahí impera la ley de lo “propio”; los elementos
considerados están unos al lado de otros, cada uno situado en un sitio “propio”
y distinto que cada uno define.
(…) Según De Certeau: “El
espacio es un lugar practicado. De esta forma, la calle geométricamente
definida por el urbanismo se transforma en espacio por intervención de los
caminantes. Los relatos efectúan pues un trabajo que, incesantemente,
transforma los lugares en espacios o los espacios en lugares”. (…)
Mapear es traducir,
reinterpretar una realidad, contarla, describirla y definirla. La cartografía
nos desafía a relatar lo vivenciado, lo visto, lo percibido, haciéndolo
legible, comprensible para otros. Lo que está presente en su relato son
aquellos lugares, caminos y cruces que, seguramente, se constituyeron en
destacables, importantes, merecedores de ser contados, explicitados o, al
menos, marcados.
La posibilidad de mapear es
tan antigua como esos primeros mapas que hemos visto alguna vez acerca de la
representación de los continentes con aquellas fronteras que hoy son otras, con
nombres que se han modificado porque los mapas hablan de las luchas de poder,
de las relaciones de fuerza; los mapas son hechos políticos en sí mismos. Mapear
es representar, es materializar las representaciones de la realidad, aunque,
claro está, como representar. no es fotografiar la realidad, cartografiar no es
fotografiar. Mapear es representar (…).
Un mapa que refleja
exactamente la realidad deja de ser un mapa. Lo que se representa en un mapa,
podríamos decir, es una descripción reelaborada, esto es, simbólica.
Las escalas dan cuenta del
grado de detalle o no que se quiere imprimir a determinado mapa. La escala nos
revela la esencia de lo que quiere ser mostrado. La escala recorta y amplifica
a la vez. Como sostiene Boaventura de Souza Santos “un fenómeno dado solo puede
ser representado por una escala dada. Cambiar de escala implica cambiar de
fenómeno”. (…)
Los mapas comprenden
fronteras que dividen y acercan, que son limite y encuentro, afuera y adentro,
exclusión e inclusión, diferencia que constituye un nosotros y por ese nosotros
un “otros”.
Marc Augé indica que “una
frontera no es una barrera sino un paso, ya que señala, al mismo tiempo, la
presencia del otro y la posibilidad de reunirse con él”.
(…) Los mapas refieren a la
subjetividad de quien los traza, vinculan a referencias y a toma de decisiones.
Las opciones políticas y la
toma de posición son constitutivas de las experiencias. No hay experiencias en
la neutralidad, como no hay experiencias objetivas. Toda experiencia acontece
de manera subjetiva, no puede ser experiencia lo que no se experimentó. En
palabras de Larrosa: “La experiencia es eso que me pasa. Prosigamos ahora con
ese me. La experiencia supone, lo hemos visto ya, que algo que no soy yo, un
acontecimiento, sucede. Pero supone también, en segundo lugar, que algo me pasa
a mí. No que pasa ante mí, o frente a mí, es decir en mí. La experiencia
supone, ya lo he dicho, un acontecimiento exterior a mí. Pero el lugar de la
experiencia soy yo. Es en mí (o en mis palabras, o en mis ideas, o en mis
representaciones o en mis sentimientos, o en mis proyectos, o en mis
intenciones, o en mi saber, o en mi poder, o en mi voluntad) donde se da la experiencia,
donde la experiencia tiene lugar”.
Las experiencias son
temporales, se producen en un tiempo determinado; el acontecimiento sucede en
un lugar y en un lapso; la experiencia tiene una finitud. La experiencia según
Larrosa, nos forma y nos transforma; el sujeto de la experiencia es el sujeto
de la formación y la transformación”.
Fuente: http://www.jovenesyeducacion.com.ar/miradasalternativas/images/stories/tesisgallimaest.pdf
Fuente: http://www.jovenesyeducacion.com.ar/miradasalternativas/images/stories/tesisgallimaest.pdf
La otra cara de la Globalización
lunes, 17 de abril de 2023
El tiempo
viernes, 14 de abril de 2023
Cómo Pasa El Tiempo
El Cuarteto de Nos
Dicen que el tiempo y el olvido son hermanos gemelos
Que el tiempo es oro y yo no pienso derrochar dinero
Por eso antes de dormirme hoy quiero afirmar
Que este fue un día más y no un día menos
El tiempo solo sana lo que ya no importa
Parece como un Dios que los pecados no perdona
No lo puedo hacer obedecer, apurar ni detener
Solo quiero poder aprovecharme de él
Y usarlo como él siempre me usó
Sin lamentarme que se me escurrió
Porque el mañana de ayer es hoy
Voy contemplando cómo pasa el tiempo
Al mismo tiempo rápido y lento
Mezcla de dualidad y cinismo
Miro el reloj y me dice: Ahora mismo
Sé que ni un segundo va a devolverme
Por eso es que hoy no quiero perder tiempo en perderme
Si me distraigo y no lo agarro
Voló, voló, voló, voló
Él se encarga de arruinarlo y destruirlo todo
Nos recuerda no quién fuimos, sino quién somos
Y cuando llegue el turno de enfrentar, no se puede combatir
Eso lo aprendí de Saturno y de Cronos
Vale más quien deja huella y no quien más dura
Y algo que perdura puede ser abrumador
El que se atrevió a decir que el tiempo todo lo cura
Seguro que no usaba o no tenía reloj
Soy otro anónimo en su eternidad
Por eso mi sinónimo de luego es ya
Si algo me desespera es esperar
Voy contemplando cómo pasa el tiempo
Al mismo tiempo rápido y lento
Mezcla de dualidad y cinismo
Miro el reloj y me dice: Ahora mismo
Sé que ni un segundo va a devolverme
Por eso es que hoy no quiero perder tiempo en perderme
Si me distraigo y no lo agarro
Voló, voló, voló, voló
Culpamos al tiempo de todos los males
Debatiendo en una interminable tertulia
Decimos que queremos ser inmortales
Y no sabemos qué hacer en un día de lluvia
No lo quiero como excusa poner
Cuando algo no logre conseguir
No fui yo el que quiso el tiempo perder
Fue el tiempo el que me perdió a mí
No lo puedo desperdiciar
Ni pensar en esconderme de él
Aunque quieras al gallo matar
No dejará de amanecer
Voy contemplando cómo pasa el tiempo
Al mismo tiempo rápido y lento
Mezcla de dualidad y cinismo
Miro el reloj y me dice: Ahora mismo
Sé que ni un segundo va a devolverme
Por eso es que hoy no quiero perder tiempo en perderme
Si me distraigo y no lo agarro
Voló, voló, voló, voló
2 de Abril Día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de Malvinas
jueves, 30 de marzo de 2023
Con mi mayor respeto y con la intención de no sea sólo un feriado más, les propongo algunas preguntas guía que utilizaremos en clases
Ubicación ¿Donde se encuentran las Islas Malvinas? Responder confeccionando un escrito basándose en las coordenadas geográficas principales de referencia, hemisferio, y relación de cercanía con las tierras emergidas del continente
¿Qué características geográficas poseen? Nombres de las islas, era geológica, relieve, clima, fauna, flora, otros
¿Cuales fueron sus primeras exploraciones? Procesos históricos de posesión
¿Cuando ocurre la Guerra de Malvinas? Año, proceso y sujetos sociales que se involucran
Los soldados de Malvinas ¿Quienes eran y como es que fueron a la guerra?
¿Cómo concluye la Guerra? Realice una investigación de la situación actual, las acciones de los veteranos y por/para ellos, los monumentos y reconocimientos principales
¿En que fecha y bajo que circunstancias se reconoce el 2 de abril como el Día de los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas? ¿Porque se escoge este día?
¿Sabe de algún familiar que estuvo al tanto de la Guerra o que por poco lo enviaban, o que conoce o conoció a algún soldado de la guerra de Malvinas?
Desde el material del abc, se puede encontrar este material que si bien esta dirigido al nivel inicial cuenta con estos materiales:
Estas imágenes responden a una actividad planteada desde la importancia de la bandera como símbolo de soberanía nacional. Sobre la creación en sí de la bandera abordaremos en otra entrada más adelante, mientras tanto trate de definir con sus palabras el significado del concepto de soberanía.
