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Cuencas hidrográficas en Argentina
jueves, 31 de agosto de 2023
Material teorico sobre Relieves en argentina
jueves, 3 de agosto de 2023
2 de Abril Día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de Malvinas
jueves, 30 de marzo de 2023
Con mi mayor respeto y con la intención de no sea sólo un feriado más, les propongo algunas preguntas guía que utilizaremos en clases
Ubicación ¿Donde se encuentran las Islas Malvinas? Responder confeccionando un escrito basándose en las coordenadas geográficas principales de referencia, hemisferio, y relación de cercanía con las tierras emergidas del continente
¿Qué características geográficas poseen? Nombres de las islas, era geológica, relieve, clima, fauna, flora, otros
¿Cuales fueron sus primeras exploraciones? Procesos históricos de posesión
¿Cuando ocurre la Guerra de Malvinas? Año, proceso y sujetos sociales que se involucran
Los soldados de Malvinas ¿Quienes eran y como es que fueron a la guerra?
¿Cómo concluye la Guerra? Realice una investigación de la situación actual, las acciones de los veteranos y por/para ellos, los monumentos y reconocimientos principales
¿En que fecha y bajo que circunstancias se reconoce el 2 de abril como el Día de los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas? ¿Porque se escoge este día?
¿Sabe de algún familiar que estuvo al tanto de la Guerra o que por poco lo enviaban, o que conoce o conoció a algún soldado de la guerra de Malvinas?
Desde el material del abc, se puede encontrar este material que si bien esta dirigido al nivel inicial cuenta con estos materiales:
Estas imágenes responden a una actividad planteada desde la importancia de la bandera como símbolo de soberanía nacional. Sobre la creación en sí de la bandera abordaremos en otra entrada más adelante, mientras tanto trate de definir con sus palabras el significado del concepto de soberanía.
Regionalización de nuestro país
jueves, 18 de agosto de 2022
La superficie de nuestro planeta presenta una gran multiplicidad de paisajes naturales y humanos.Es por ello que para analizarlos en detalle y comprender como las sociedades ocupan y organizan esos espacios geográficos, es habitual dividirla en regiones.
Existen dos tipos de regiones geográficas:
· Regiones geográficas formales: es la parcela de la superficie terrestre caracterizada por poseer ciertos rasgos de homogeneidad con respecto a elementos naturales (relieve, clima, suelo,etc.)
· Regiones geográficas funcionales: atienden a la función que cumple el centro de mayor jerarquía o ciudad mas importante con respecto a la organización de todas las actividades económicas de dicho espacio.
La Argentina se ha propuesto numerosas regionalizaciones basadas en aplicación de diferentes criterios. En 1969 Federico Daus publico un trabajo denominado FUNDAMENTOS PARA UNA DIVISION REGIONAL DE LA ARGENTINA su clasificación esta basada principalmente en rasgos de homogeneidad con respecto a elementos naturales (relación entre clima-hidrografía-vegetación) .También distingue entre un limite por contraste que señala un cambio brusco entre dos unidades por ejemplo, el rio Paraná entre la Mesopotamia y el Chaco y un limite por transfiguración, que implica la existencia de una franja en la que cambio de paisaje se va produciendo paulatinamente (ej. Patagonia y la Estepa).
Otra propuesta de regionalización de la Argentina es la realizada por el INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICAS Y CENSOS (INDEC), que divide al país en distintas regiones para presentar la información estadística utilizando un criterio político, administrativo. Los límites coinciden con los de las provincias o con los de los partidos en el caso de la región Metropolitana.
Fuente: http://cristina-ccambareri2011gmail.blogspot.com.ar/2011/03/la-regionalizacion-de-la-argentina.html
Mapa S-M Editorial Geografía de Argentina
A la región del noroeste argentino la denominaremos en su abreviatura: NOA (NorOeste Argentino) y a la región del Noreste: NEA (NorEste Argentino)
El valor social de la Geografía
lunes, 18 de marzo de 2019
El presente vídeo utiliza la técnica de dibujo "Draw My Life" bajo el tema del valor social de la geografía y de por qué es importante investigar geografía.
Para ello usamos fuentes bibliográficas como
"La Didáctica de la Geografía: Investigación Geográfica y Enseñanza Escolar" Calvo Ortega.
"Fases de un proyecto de investigación en estudios de Geografía aplicada basados en el uso de información geográfica" Gustavo D. Buzai, Claudia A. Baxendale, María del Rosario Cruz.
"Los Horizontes de la Geografía" José Ortega,
"Politicas publicas para la reducción de la vulnerabilidad frente a los desastres naturales y socio naturales." JE Vargas.
Aclaración de geocsociales: tomemos en cuenta que tiene exageraciones para dirigir/impulsar ideas de reflexión como también el tema de colón, con cuestiones que dan tintes de gracia al vídeo.
3er año ESB Geografía de Argentina
sábado, 14 de marzo de 2015
Imagen desde http://www.mibsasquerido.com.ar/
Unidad 1. Espacio y organización del Territorio Nacional
Objeto de Estudio: La constitución de un Estado Nacional y Estatal de carácter asimétrico y desigual. Dos modelos de desarrollo/acumulación que organizan el territorio.
Sugerencia: valor social de la Geografía
Actividad plataforma continental
Hitos Tipos de Límites
Sugerencia: valor social de la Geografía
Actividad plataforma continental
Hitos Tipos de Límites
1. Confluencia de factores externos e internos. Las divisiones del trabajo y la producción en el sistema nacional e internacional.
Origen del Estado Nacional
Caso Malvinas
Proyecto sobre la Antártida
Repaso Unidad 1 eje 1
Origen del Estado Nacional
Caso Malvinas
Proyecto sobre la Antártida
Repaso Unidad 1 eje 1
2. Factores externos e internos y afectación de la División Nacional e Internacional del Trabajo y la producción. Modelo sustitutivo de importaciones.
Modelo Agroexportador
Regionalización
Mapa de Regiones según el INDEC
Pueblo Ranquel
Mapa del IIRSA
Modelo Agroexportador
Regionalización
Mapa de Regiones según el INDEC
Pueblo Ranquel
Mapa del IIRSA
Unidad 2. Espacio, Sociedad y Naturaleza
Objeto de Estudio: La construcción social de los ambientes (relación pasado/presente). Asimetrías y desigualdades intra e interregionales.
1. Las condiciones físico-naturales para la producción en el espacio nacional a partir de la diversidad de su modelado terrestre, climas (factores que lo componen), el sistema hidrográfico y demás elementos sistémicamente relacionados.
Tectónica de Placas
Vientos Locales
Bosques y semidesiertos
Tectónica de Placas
Vientos Locales
Bosques y semidesiertos
2. Aprehensión de “lo natural” por parte de “lo social”. Valorización y apropiación de los recursos. Pampa y Economías regionales extrapampeanas.
Paisajes Naturales Vídeo sobre turismo
Actividades del 2do trimestre
Paisajes Naturales Vídeo sobre turismo
Actividades del 2do trimestre
Unidad 3. Espacio y Economía
Objeto de Estudio: Hegemonía neoliberal, transformaciones geográficas en la Argentina y su inserción en el mundo
1. Cambios en la geografía mundial. Aspectos generales del modelo de desarrollo neoliberal. Nociones sobre algunos antecedentes del nuevo modelo de desarrollo: alza de precios del petróleo, agotamiento del modelo tecnológico y caída de los niveles de ganancia de las empresas multinacionales en el mundo desarrollado.
Actividad producción agropecuaria
Circuito del Algodón como ejemplo
Cereales y Oleaginosas
Circuito productivo del Tomate
El mito del sistema agroalimentario
TP sobre la Soja
Actividad producción agropecuaria
Circuito del Algodón como ejemplo
Cereales y Oleaginosas
Circuito productivo del Tomate
El mito del sistema agroalimentario
TP sobre la Soja
2. Cambios y consecuencias en la geografía nacional y crisis de las economías regionales durante la década del 90.
3. Cambios y consecuencias de las transformaciones en las geografías urbanas de la RMBA y otras ciudades del interior del país.
Mapa de Provincia de Buenos Aires
Mapa de la Ciudad de Buenos Aires
Mapa de Provincia de Buenos Aires
Mapa de la Ciudad de Buenos Aires
Unidad 4. Espacio, Política y Poder
Objeto de Estudio: El problema de los bienes comunes de la Tierra y la privatización de los recursos en la Argentina
1. Apropiación del espacio y apropiación de los recursos. La privatización de la tierra, el aire y el agua en el contexto neoliberal y la discusión sobre otros modos posibles de gestión de los recursos.
Mapa de minería
Trabajos de Integración completos:
Patagonia
NOA y NEA
Pampeana
AMBA Área Metropolitana de Buenos Aires
Ejemplo de planificación
Trabajos de Integración completos:
Patagonia
NOA y NEA
Pampeana
AMBA Área Metropolitana de Buenos Aires
Ejemplo de planificación
Vientos Locales en Argentina
martes, 4 de noviembre de 2014
Colegio Sagrado Corazón - 4to Ciencias Naturales.-
Oribe María Pía - Majul Victoria - Halek Julia.-
Trabajo Práctico Grupal: Bases antárticas argentinas
domingo, 26 de octubre de 2014
Consignas
Investigaremos en grupo sobre una base antártica argentina dada por la profesora, siguiendo los siguientes ítems:
nombre de la base:
fecha de fundación:
ubicación geográfica:
coordenadas:
mapa:
organismo que la administra:
instalaciones:
vida diaria : formas de obtener el agua, la energía eléctrica, otros.
flora:
fauna:
Bibliografía: todas las fuentes que se usaron y detallar la procedencia de las imágenes
Se entrega en formato informe y conjuntamente en forma de representación virtual (power point, vídeo, prezi, otros según elección del grupo) para pasar en la muestra de la escuela del 31/10.
Se pide revisar cada imagen adjunta si corresponde a la Antártida y a la base referida con su link de donde la obtuvieron.
Se ruega originalidad, creatividad y mucho respeto a la información por eso Nada de copiar y pegar de internet.
Las fuentes sugeridas son:
http://antartidaeduca.com/ y material brindado en la salida (libro, cuadernillos, anotaciones, etc)
http://www.dna.gov.ar/ en particular http://www.dna.gov.ar/DIVULGAC/BASES.HTM
http://www.dna.gov.ar/ en particular http://www.dna.gov.ar/DIVULGAC/BASES.HTM
Los grupos de 3ero B
Grupo 1 (Ayala, benavidez, frisone y gallardo, maldonado con base esperanza,
Grupo 2 (De biase, teruggi, muñoz, manera, sobrado y piergiorvanni con base orcadas,
Grupo 3 unzue, bellochio, vidal, fuscaldo y minervino con base Belgrano 2,
Grupo 4 falcone, donsanto, romero, sanchez, gomez, ianelli con base san Martín,
Grupo 5 Prividera, silva, alvarado, esposito, pugliesi y riquelme con base Marambio,
Grupo 6 cuyen, jure, casabella, perez, braile y pose con base Carlini.
El tp de Bases Argentinas tendrá de premio para el mejor trabajo: los materiales de Antártida educa (un cuaderno, una cartuchera, una lapicera, dos calcos, y un señalador para cada integrante más un plus de regalo por mí).
Alicia será la jueza; elegirá el mejor trabajo grupal.
