Geografía Social

Geografía de América Latina

CONTENIDOS:

Unidad I: Las imágenes del mundo y el uso de los mapas. Conquista y Colonización

•Concepciones de Geografía y espacio geográfico.

• Las concepciones sobre la forma de la tierra, la biodiversidad cultural y natural.

• Cartografía. Concepto. Desarrollo histórico.

•Creación de los mapas. Tipos de proyecciones: plano, cónica y cilíndrica.

• Plano, punto, línea y superficie.

• Las coordenadas geográficas.

•Tipos de mapas. Elementos del mapa.

• Imágenes satelitales, fotografías aéreas, y otros medios de representación de la superficie terrestre.

• Divisiones conceptuales de América (A. anglosajona, Latina, Central, Norte y sur)

• Puntos extremos de América. Características del continente.

Unidad II: Ambiente y Recursos en América Latina

• Las condiciones naturales y la construcción del ambiente latinoamericano: la naturaleza.

• Los grandes conjuntos del relieve americano: cadenas montañosas, grandes llanuras y mesetas.

• Los factores climáticos y climas de la región. Altitud, latitud, grandes masas de aguas, circulación atmosférica y relieve.

• Los biomas y los recursos naturales desde su clasificación. Categorías.

• Diversidad productiva, diversidad territorial-ambiental, diversidad cultural como rasgo dominante de la vida de los pueblos originarios.

• La producción de cultivos y extracción minera como actividades cuya explotación, favorece la conformación de algunos de los principales núcleos poblacionales de los territorios de las sociedades precolombinas (incas, mayas, aztecas, mapuches y una gran diversidad de culturas).

• Cambios y continuidades territoriales y ambientales a partir de la conquista. La construcción de un ambiente exodeterminado.

• Cambios en la actividad productiva agrícola y minera en respuesta a un desarrollo significativamente determinado por el mercado externo y las metrópolis europeas: las transformaciones territoriales y ambientales durante la Conquista y la Colonización.

• La diferencia entre los tiempos ecológicos y los tiempos económicos como factor desencadenante de los problemas ambientales.

Unidad III: La Inserción de América Latina en la Economía Mundo Contemporánea

• Actividades y rasgos dominantes actuales de la economía latinoamericana.

• El capitalismo dependiente/interdependiente latinoamericano y sus rasgos dominantes basados en un desarrollo exportador primario, la demanda externa de sus productos y el intercambio desigual.

• Países productores de manufacturas y países latinoamericanos productores de materias primas.

• La incidencia del sector industrial en los países latinoamericanos.

• El campo y la ciudad latinoamericanos como expresiones territoriales de las sociedades de la región.

• Las actividades económicas dominantes en la ciudad y el campo latinoamericanos y sus rasgos específicos con relación al mundo del trabajo. Las condiciones de vida urbana y rural en los países latinoamericanos.

• Los conceptos de Producto Bruto Interno, Producto Geográfico Interno, Índice de Desarrollo Humano, Índice de Pobreza Humana, Esperanza de Vida al Nacer y Necesidades Básicas Insatisfechas(NBI).

• Las actividades de extracción, transformación y servicios (actividades primarias, secundarias y terciarias). La actividad extractiva minera y agropecuaria como atributos históricos que caracterizan la región y su relación con el resto del mundo.

• Las condiciones de sitio y posición como factores de localización de la ciudad y su relación con la proximidad a los recursos y los sistemas de transporte.

• Los sistemas productivos agropecuarios basados en el latifundismo y minifundismo.

• Las migraciones

• Las transformaciones actuales en las condiciones y los modos actuales de habitar la ciudad:

Unidad IV: Bloques regionales, Geopolítica de los Recursos Estratégicos y Movimientos Sociales de Base Territorial

• La constitución de los bloques regionales en América Latina en la actual reestructuración capitalista y contexto de mundialización

• El mapa político de América Latina, sus distintas formas de organización política en estados nacionales y otras formas políticas

• La Geopolítica de los recursos estratégicos en América Latina

• El carácter estratégico de los recursos: agua, gas y petróleo y la necesidad de nuevas fuentes energéticas planetarias.

• Otras escalas de la Geografía Política y el Poder: los movimientos sociales como nuevos sujetos de la política y el territorio (indigenismo, campesinos y desocupados).

• Movimientos sociales y territorios

• El rol de la mujer tanto en la Geografia de Genero como en los movimientos sociales urbanos.

Pautas de evaluación

Presentación de carpeta: completa, prolija y ordenada

Cumplimiento de tareas en clase o extra clase, sean individuales o grupales.

Respeto por las consignas dadas para las actividades y del tiempo establecido para realizarlas.

Presentación del material solicitado para la realización de trabajos prácticos o actividades en clase.

Uso adecuado del material escolar y/o específico de la materia.

Estudio de los temas dados, clase a clase. Con el fin de facilitar la comprensión de los temas, el aprendizaje progresivo y la evaluación constante.

Participación activa y disciplinada en clase, respetando la opinión de sus pares y observando buenas formas y cordialidad en el trabajo grupal.

Respeto de las normas de convivencia tanto del colegio como las que surjan por indicación del profesor y de la relación con sus pares.

Asistencia: El alumno ausente a una o varias clases deberá ponerse al día con los temas dados y con las actividades realizadas y a realizar. La inasistencia no justifica el incumplimiento.

Inasistencia a evaluaciones escritas avisadas con anticipación: Deberán ser justificadas por escrito y el docente decidirá el momento y la forma de recuperar la evaluación.

_____________________ FIRMA PADRE/MADRE/TUTOR

__________________________FIRMA ESTUDIANTE

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Cómo están? Me gustaría dar aviso también por acá pero creo que genera confusión. Lo más seguro es lo que comunica cada prece en su curso, ocurre lo siguiente: se van tomando medidas de acuerdo a cada escuela y las temperaturas tan altas que vienen pasando no ayudan a que se normalicen las clases. Capaz ya te pasó esta semana y/o la anterior que había un día sin clases o reducción horaria, depende de varias cosas pero por lo pronto sepamos esto:

-Si no tuviste clase tu prece debe estar recibiendo una tarea para que puedas hacer virtual. Consulta cuando vayas o si les escribe porque no es algo general depende del caso. Sobretodo Paciencia! Porque ya habrán modos de compensar las clases

-Si vas a la escuela procura llevar una botellita de agua, ropa cómoda no apretada ni de colores oscuros (manteniendo las normas de convivencia que se firman al principio de año: nada de shorts, ni ojotas. Ya quisiéramos! Pero si tenes dudas consulta con las normas que debe haber pautas de vestimenta acordes a cada escuela). Más cuestiones que se recomiendan: mojarse la cara, comer liviano, tomar bebidas no tan azucaradas, mantenerse fuera de los horarios más riesgosos al rayo del sol (entre las 11 a 16 hs aprox) algún consejo más que no haya mencionado?

Posiblemente esto quede como una anécdota y quizá mañana ya mejoren las temperaturas a grados más estables menos de 30 al menos. Eso espero !